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写出文趣——营造高考作文的“磁场”

作者:曹津源2017-04-18 12:35:20 字数:3950字
高考作文既要“有意义”,还要力求“有意思”。这“有意思”也就是“有文趣”。“文趣”是一种诱人的情趣,耐人的韵味,也是一种行文的格调。文趣如磁场,能紧紧引发阅卷老师的阅读兴趣。2016年高考,很多考生作文时运用多种方法写出文趣,强化“磁性”,值得我们借鉴。一、飞扬文采,流淌雅趣。2016年高考,山东考生《享文化之繁华》一文,将中华文化作为一生之行囊,“乘文化之舟,度文化沧海”“共享文化盛宴”。与此立

高考作文既要“有意义”,还要力求“有意思”。这“有意思”也就是“有文趣”。“文趣”是一种诱人的情趣,耐人的韵味,也是一种行文的格调。文趣如磁场,能紧紧引发阅卷老师的阅读兴趣。2016年高考,很多考生作文时运用多种方法写出文趣,强化“磁性”,值得我们借鉴。

一、飞扬文采,流淌雅趣。2016年高考,山东考生《享文化之繁华》一文,将中华文化作为一生之行囊,“乘文化之舟,度文化沧海”“共享文化盛宴”。与此立意相呼应,作者运用多种方法推敲语言,让读者享受诗意雅致之美。例如,文章先以声传情,描绘“丝竹”文化“大餐”:“文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽。”“悠远”“诉说”“弥漫”“叹尽”“轻拢慢捻”等词语,无不透露出高雅之情致,一句“文化也在素净的宣纸上蔓延而来”转入国画艺术的诗意描述——“张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》,也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻,妙手丹青的一点一描,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文化之魂由笔底传承。”这里运用的“代表人物个性点染”法,凸显中国画风多样化的雅趣,转入展示“文学盛宴”后,作者则运用了“大写意”笔法:“既有张翰的‘江月年年初照人’的美好幽深,又有李白的‘起舞弄清影’的飘渺烂漫……”于是,格调高雅、文采飞扬之风扑面而来。

二、点缀细节,凸显童趣。江苏满分作文《修钟》记叙文物修复师老王指导徒弟修复乾隆帝音乐水法钟的故事。在修复“国宝”的过程中,作者却两次写到猫,先是写“花猫懒沐在细碎的阳光下,半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活,只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味”。这就是“返老还童”,这就是重拾童趣!文章后来写到老王传授经验,变音乐水法钟静态美为动态美,又插入一句:“在场的各位连声叫好,老王看着门槛边的小花猫,轻轻地笑了。”阅读这样的文字,千万别以为这是“高考作文低幼化”,相反,这里对猫的描述,童趣中包含着作者的匠心——也许正是猫的“一颦一动”触发了老王“变静为动”的灵感,演变出音乐水法钟发出的“转鸭、吠犬,还有那潺潺的流水”的奇妙音乐……最妙的还在结尾,“国宝级”专家老王居然“骑车下班”“锁上了西三所的红门”后,“一句秦腔传来:‘红门里的故事多……’”于是,一位“无话处有话说”、技艺超群又童心未泯的“老顽童”形象活脱脱地走到读者面前。

三、接通地气,传送“俗”趣。这里的“俗”绝不是指“低俗”,而是指有利于交流倾诉的通俗,也可以指“民俗”。江苏一位考生拟题“我是我自己”,题目就表达了“追求个性、独立”这一立意。开篇这样写道:“小时候,我总爱追着父母问:我从哪里来?母亲的回答是:从垃圾堆里捡来的。父亲则说,我是外星人留在地球上的。可是,无论我从哪里来,我都是那个独一无二的我。”你看,“小时候”向爸爸妈妈发问“我从哪里来”,这是很多成年人有过的有趣经历,读着这样的文字,你定引发往下读的兴趣。果然,文章为了阐述莎士比亚关于“人们可以支配自己的命运,若我们受制与别人,那错不在命运,而在我们自己”这一比较抽象的论述,叙述了法布尔的一个通俗易懂的实验:

法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘,首尾相接,围成一个圈,并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆爬了一圈又一圈。一个小时过去了,一天过去了……就这样,毛毛虫们不停地团团转,直到它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。法布尔在实验笔记中写下了这样一句话:在这么多的毛毛虫中,其实只要有一只稍与众不同,便会避免死亡的命运。

你看,实验是通俗有趣的,毛毛虫的悲惨结局令人深思。这就是“‘俗’中寓深意”“‘趣’中有境界”。

四、娓娓说理,溢出理趣。理趣指“义理情趣,思理情致”,具体表现为在作文时不是板着脸说大话,生硬枯燥地用三段论进行推演,而是将人生哲理巧妙地融于娓娓道来的生活现象之中。上海的一位考生拟题《理性地评价他人的生活》,亮出中心论点,怎样用“理趣”说“理性”,成为文章能高人一筹的关键。作者先指名道姓,列举读者感兴趣并进行道德谴责的社会现象——“范冰冰拒绝加入扶贫活动,马云拒绝捐款赈灾,年轻人在车上不让座……”,然后发出自己独特的声音:“……评价中更多的是指责,是谩骂,没有丝毫对当事人的尊重,甚至出现了严重的道德绑架。这世界怎么了?难道人们都只会光顾着发泄自己的愤慨情绪,忘了人与人之间最起码的尊重了吗?这样的评价既没有任何价值可言,久而久之,那些评价者也终将无法得到他人的尊重。”至此,题目中“理性”的内涵得到初步揭示——“评价他人的生活,应当有最基本的尊重。”接着,文章从反面转入正面,运用的还是在娓娓说理中溢出理趣的方法。请欣赏:

陈伟,上海市“十佳残疾青年”获得者,曾经因车祸面目全非。躺在病床上的他一度担心从此不能受到他人带有尊重的评价而被别人称作“怪人”“怪物”,为此,他噩梦不断。可最终当家人、医务人员和朋友融入他的生活,尊重他、鼓励他,帮他完成艰难的康复,评价他是一个勇于克服困难的人时,那充满尊重的评价让他重拾对生活的希望。

作者边叙边议,“义理情趣,思理情致”寓于其中。当论述进入第二个分论点“评价他人的生活,应当客观、理性”时,作者远离枯燥乏味,将一档上海人喜欢的电视节目引入文章,文章的“理趣”特色更加鲜明:

以前看过几期《可凡倾听》,面对社会上形形色色的人,曹可凡抛开他们已经背负的诸多评价,不戴有色眼镜,从工作、生活、为人等各方面与被采访人沟通,以聊天、对话的形式对被采访者的生活和事业做出客观、理性的评价,我非常欣赏这样的方式。而有些人往往未见其人,未闻其事,就据媒体或想当然地对他人的生活进行一面之词的评价,或是人云亦云,不论是非,复制他人的评价作为自己的观点。冯唐的书在发行初期颇受非议,不少人甚至没有看过他的书,就说一个医学博士搞什么文学创作,评价他思绪混乱,没有特定的目标。而当他用冷静、深刻的文字不断触动更多人,展现自己不一样的生活时,他才逐渐得到人们的认可和理解。回想当年那些流言蜚语或不理智的评价,又是多么可笑!是的,盲目的评价一旦成了一种习惯,一种风气,那将会是多么可怕!因此,我们应用尊重、理性的眼光评价他人的生活。人都有各自的生活,这些生活的方式和模样不尽相同,生活的好坏也没有一个固定的标准。我们对他人生活的评价仅是个人观点,应怀着尊重的心,客观理性的眼光。

文中所涉及的人和事都为人们所熟悉,都为人们津津乐道,这就是“趣”,但有“趣”不等于有“理”,作者深谙此理,所以在行文时不断亮出新理念、新观点,而且辅以精准的分析,于是,“戴有色眼镜”的、“盲目”的、“想当然”“不理智”的评价的危害性令人警惕,“理性地评价他人的生活”这一中心论点被人们接受,这就是“理趣”带来的魅力。

五、行文幽默,洋溢谐趣。五光十色的生活要求考场作文的叙事描写幽默诙谐,能使读者会心一笑,感受谐趣。谐趣不是离题甚远、生硬附加的插科打诨,而是一种表达题旨的精妙构思,“一笑”之后会让你走进人物内心,感知人物性格。例如,江苏一位考生拟题《‘无’中生‘有’,‘短’处见‘长’》,开篇点题,引出叙事:“别人无话时我有话,我妈改变自身短缺收获‘长’,这里面都有个性追求啊!”接着,文章采用并列式叙事法记叙三件事,诙谐幽默的语言特色十分鲜明:

我妈是个小个子的女人,不穿高跟鞋比我矮了一截。我常常调侃她:“妈,你还会长高吗?”她会忿忿地跟我顶道:“你长得太快!”但她又总是这样说我:“嗨,我那丫头,个儿又高,头发剪得老短,男孩似的!”看着她眼角因为笑容而挤在一起的细密皱纹,听着她明贬实褒的语气,我心里会悄然涌起一阵暖意……

妈妈很“任性”。因为脸部偏胖,头发越来越稀疏,我妈的发型总是难以如意。如果换了新发型,我妈一定要我看几眼,评价几句。如果我忙着玩电脑或者做作业,她会走到跟前来,嘴里咕哝着:“看嘛看嘛!”我只是粗泛地应和几句:“嗯,好,挺不错。”她会像个小女生一样高兴地笑了又笑,在镜子前摆弄半天,自言自语许久。她看镜子的时候很认真,但总会察觉到脸上新添的皱纹。当她不再言语的时候,我知道她一定是看到了岁月的痕迹,于是我便远远地喊道:“老妈,你新烫的头发,真的很衬气质!”听到这话,她总会回到我身边,感激地看着我,我也一脸微笑地望着她。嗨,我那“任性”爱美的妈妈!

文中的“妈妈”有着个子矮小、脸部偏胖、头发稀疏的“短处”,但读者听着母女俩所说的“妈,你还会长高吗”“你长得太快”“看嘛看嘛”“你新烫的头发,真的很衬气质”这些活泼俏皮的生活化语言,看到“妈妈”“像个小女生一样高兴地笑了又笑,在镜子前摆弄半天,自言自语许久”,“听到这话总会又回到我身边”这些个性化动作,都会发出会心一笑,被母女俩诙谐幽默、乐观向上的生活态度所感动。正是这些充满谐趣的语言,使热爱生活、爱女情深、追求个性、变“短”为“长”的“妈妈”形象本色逼真地站立在读者面前。

六、人有我新,亮出奇趣。奇趣是指选材构思另辟蹊径,出奇制胜。海南一位考生拟题《提倡瓷器式的语文学习》,题目中所用比喻就很新奇,再看文章,可发现“奇趣”更浓:将三条学习语文途径喻为制瓷的三道工序——筑胚、上色、煅烧,它们“相辅相成,缺一不可。其间没有优劣,只有不同。把握这三条途径,才能最终成就我们的语文素养”。全文一喻贯串,化抽象为具体,变枯燥为生动,在人有我“奇”中营造趣味“磁场”,“迷”住读者。


文章原文来源:《美文·少年散文》
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文章所用成语:轻拢慢捻,轻拢慢捻,妙手丹青,返老还童,技艺超群,童心未泯,独一无二,通俗易懂,团团转,精疲力竭,与众不同,说大话,高人一筹,指名道姓,久而久之,面目全非,枯燥乏味,形形色色,有色眼镜,想当然,一面之词,人云亦云,流言蜚语,津津乐道,有色眼镜,想当然,五光十色,会心一笑,插科打诨,自言自语,自言自语,会心一笑,另辟蹊径,出奇制胜,相辅相成,缺一不可
成语解释:
【成语名称】:有色眼镜
【成语拼音】:【yǒu sè yǎn jìng】
【成语解释】:比喻看待人或事物所抱的成见。
【典故出处】:刘少奇《对华北记者团的谈话》:“你们的报道一定要真实,不要加油加醋,不要戴有色眼镜。”
【感情色彩】:贬义词
【语法用法】:作主语、宾语、定语;指看问题有偏见
【成语举例】:老梁,假若你总是戴上有色眼镜,看一切事物和一切人,假若你把你我之间的冲突当作是个人意气用事,那就是清清楚楚地毁你自己。★杜鹏程《在和平的日子里》第三章
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【成语名称】:想当然
【成语拼音】:【xiǎng dāng rán】
【成语解释】:凭主观推断,认为事情大概是或应该是这样。
【典故出处】:《后汉书·孔融传》:“以今度之,想当然耳。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语;含贬义
【成语举例】:钱钟书《围城》:“汪先生也摸着胡子,反复援引苏东坡的名言道:‘想当然耳’,‘想当然耳’哦!”
【成语故事】:公元203年,曹操同儿子曹丕率军攻占袁绍的老巢邺城,18岁的曹丕见23岁的袁尚妻子甄氏十分漂亮,就强占为夫人。孔融知道后就写信给曹操,运用当年周武王把商纣王的宠妃妲己赏给周公的典故。曹操不解,孔融说他根据现在推想过去的。
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【成语名称】:妙手丹青
【成语拼音】:【miào shǒu dān qīng】
【成语解释】:妙手:技能高超的人;丹青:绘画的颜料,比喻绘画的艺术。指优秀的画家。
【典故出处】:清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回:“庄濯江寻妙手丹青画了一幅‘登高送别图’,在会诸人,都做了诗。”
【感情色彩】:中性词
【语法用法】:作宾语、定语;指技艺高超的画家
【成语举例】:《小说月报》:“他在美术学院拜了几位妙手丹青为师,干起了画匠职业。”
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【成语名称】:指名道姓
【成语拼音】:【zhǐ míng dào xìng】
【成语解释】:明确指出姓和名。
【典故出处】:欧阳山《三家巷》一:“人家又没有指名道姓,你动不动就东拉西扯地胡缠些什么?”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作状语;含贬义,多指公开批评
【成语举例】:人家又没有指名道姓,你动不动就东拉西扯地胡缠些什么?(欧阳山《三家巷》一)
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【成语名称】:插科打诨
【成语拼音】:【chā kē dǎ hùn】
【成语解释】:科:指古典戏曲中的表情和动作;诨:诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。
【典故出处】:明·高明《琵琶记·报告戏情》:“休论插科打诨,也不寻宫数调,只看子孝与妻贤。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作主语、谓语;泛指开玩笑逗乐
【成语举例】:事情出了岔子的时候,插科打诨,轻松的把责任卸在别人头上。(丁玲《太阳照在桑干河上》三五)
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【成语名称】:返老还童
【成语拼音】:【fǎn lǎo huán tóng】
【成语解释】:由衰老恢复青春。形容老年人充满了活力。
【典故出处】:汉·史游《急就篇》:“长乐无极老复丁。”《旧唐书·宦官书》:“可愈痿弱重膇之疾,复能返老还童。”
【感情色彩】:中性词
【语法用法】:作谓语、定语、宾语;含褒义
【成语举例】:返老还童容易得,超凡入圣路非遥。(明 吴承恩《西游记》第一百五回)
【成语故事】:相传,刘安自年青时代起,就喜好求仙之道。封淮南王以后,更是潜心钻研,四处派人打听却老之术,访寻长生不老之药。有一天,忽然有八位白发银须的老汉求见,说是他们有却老之法术,并愿把长生不老之药献给淮南王。刘安一听,知是仙人求见,真是大喜过望,急忙开门迎见,但一见那八个老翁,却不禁哑然失笑。原来八个老汉一个个白发银须,虽然精神矍铄,但毕竟是老了呀!哪会有什么防老之术呢?
  “你们自己都那样老了,我又怎么可以相信,你们有防老之法术呢?这分明是骗人!”说完,叫守门人把他们撵走。
  八个老汉互相望了一眼,哈哈笑道:“淮南王嫌我们年老吗?好吧!那么,再让他仔细地看看我们吧!”
  说着,八个老翁一眨眼工夫,忽然全变成儿童了。已经年老的人,一下子回复到了儿童时期,这是全然不可能的,所以这仅仅是传说故事而已。《云笈七签》这部道教书籍中提到的“返老还童”,也仅仅是炼丹、法术的有关传说罢了。
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【成语名称】:童心未泯
【成语拼音】:【tóng xīn wèi mǐn】
【成语解释】:泯:泯灭。年岁虽大但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。
【典故出处】:宋·陆游《园中作》:“花前自笑童心在,更伴群儿竹马嘻。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语;指孩子气
【成语举例】:冰心《寄小读者》:“因为我若不是在童心未泯的一刹那顷拿起笔来,我决不敢以成人烦杂之心,来写这通讯。”
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【成语名称】:说大话
【成语拼音】:【shuō dà huà】
【成语解释】:夸口说话或言过其实地说话
【典故出处】:清·翟灏《通俗编·言笑》:“《传灯录》云门偃曰:‘忽一日眼光落地,无汝掠虚说大话处。’”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、宾语、定语;指吹牛皮
【成语举例】:你不要再说大话,没人相信你
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【成语名称】:另辟蹊径
【成语拼音】:【lìng pì xī jìng】
【成语解释】:另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。
【典故出处】:叶圣陶《倪焕之》:“对于这样另辟蹊径的教育宗旨与方法,自己确有坚强的信念。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语、宾语;指另创一种风格
【成语举例】:他泼辣大胆,勇于实践和另辟蹊径
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【成语名称】:出奇制胜
【成语拼音】:【chū qí zhì shèng】
【成语解释】:奇:奇兵,奇计;制:制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。
【典故出处】:《孙子·势篇》:“凡战者,以正合,以奇胜。故善出奇者,无穷如天地,不竭如江河。”
【感情色彩】:中性词
【语法用法】:作谓语、宾语、定语;含褒义,用于军事或其它行动
【成语举例】:统率所部,出奇制胜,将法人所占越南各城,迅图恢复。(高阳《清宫外史》下册)
【成语故事】:齐泯王是个骄傲、喜欢享乐的人,因此人民生活的很苦,于是齐国的邻国――燕国便派大将联合另外几个国家一同进攻齐国。齐国百姓恨透了齐泯王,因此都无心抗敌,士气也非常低落。后来,他们看到燕兵奸淫掳掠,想到国仇家恨无法棒成,心里非常难过,于是逃往莒城和即墨誓死抵抗。
  燕军攻了几年,一直都没有攻下莒城,于是只好转攻即墨城。即墨城中的守军知道大将田单是位足智多谋的勇士,也很擅于攻略,于是就推举他为守城的大将军。聪明的田单想出了一个新的计谋,叫“火牛阵”。他先叫城内的商人,拿着金银珠宝偷偷送到燕军将领手中,并且要他们假装投降,并且说:“即墨城的守军兵力不够快要投降了,这些珠宝献给你们,请求大人您入城之后千万别杀我们!”燕军一听,以为即墨城里已经准备投降,一高兴就放松了警戒。
  没想到田单从城里收集来一千多头牛,并且将这些牛都披上五彩龙纹衣,双角上绑着尖刀,尾巴上绑着草,在一个月黑风高的夜晚,他一声令下,部署们将火把点上牛尾巴上的草,牛被火烫到之后,就拼命往前跑。燕军从睡梦中惊醒,看到这一大群五彩怪兽,吓得惊惶失措,四处乱逃。被牛撞死的、埤死的、被齐兵砍死的。田单又乘胜追击,最后收复了被燕军占领的七十多个城邑。
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【成语名称】:人云亦云
【成语拼音】:【rén yún yì yún】
【成语解释】:云:说;亦:也。人家怎么说,自己也跟着怎么说。指没有主见,只会随声附和。
【典故出处】:金·蔡松年《槽声同彦高赋》诗:“槽床过竹春泉句,他日人云吾亦云。”
【感情色彩】:贬义词
【语法用法】:作谓语、定语、状语;含贬义
【成语举例】:刊物内容如果只是“人云亦云”,格式如果只是“亦步亦趋”,那是刊物的尾巴主义。(邹韬奋《经历 几个原则》)
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【成语名称】:流言蜚语
【成语拼音】:【liú yán fēi yǔ】
【成语解释】:毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。
【典故出处】:《礼记·儒行》:“久不相见,闻流言不信。”《史记·魏其武安侯列传》:“乃有蜚语,为恶言闻上。”
【感情色彩】:贬义词
【语法用法】:作主语、宾语;含贬义
【成语举例】:村里人传开了流言蜚语,说什么夏家的寡妇不正派,伤风败俗。(杨朔《渔笛》)
【成语故事】:公元前131年,安武侯田蚡娶燕王的女儿,失势的魏其侯窦婴与将军灌夫奉王太后的命令前去祝贺。灌夫给他们敬酒,田蚡及他的手下不理不睬,灌夫大骂他们,田蚡抓了灌夫全家。王太后出面要挟杀了灌夫,窦婴也被流言蜚语所杀。
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【成语名称】:精疲力竭
【成语拼音】:【jīng pí lì jié】
【成语解释】:竭:尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
【典故出处】:宋·司马光《司马温公文集·卷二·道傍田家》诗:“筋疲力弊不入腹,未议县官租税促。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作状语;指体力消耗已尽
【成语举例】:他精疲力竭地倒在沙发靠背上,一口一口地喘着气。★巴金《秋》十四
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【成语名称】:相辅相成
【成语拼音】:【xiāng fǔ xiāng chéng】
【成语解释】:辅:辅助。指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可。
【典故出处】:明·张岱《历书眼序》:“诹日者与推命者必相辅而行;而后二者之说始得无蔽。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语;指事物相互依存
【成语举例】:学习和复习,是用以掌握知识和巩固知识的两个方面,相辅相成,缺一不可。
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【成语名称】:团团转
【成语拼音】:【tuán tuán zhuàn】
【成语解释】:回环旋转,形容不知道怎么办好。
【典故出处】:苏青《结婚十年》第四章:“于是我急得在房中团团转:出去呢?不出去呢?换衣服呢?还是不换?”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作状语;用于口语
【成语举例】:王朔《过把瘾就死》:“她头也不抬,用筷子搅着在锅里团团转的面条。”
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【成语名称】:津津乐道
【成语拼音】:【jīn jīn lè dào】
【成语解释】:津津:兴趣浓厚的样子;乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
【典故出处】:清·颐琐《黄绣球》第七回:“这位莱恩女杰,他才学固然卓越,但他也只从口讲指画入手,每遇乡愚,津津乐道。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完
【成语举例】:十余年来,在不少出版物中我都看到这幅画,它为不少人所津津乐道。(秦牧《一幅古画的风味》)
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【成语名称】:面目全非
【成语拼音】:【miàn mù quán fēi】
【成语解释】:非:不相似。样子完全不同了。形容改变得不成样子。
【典故出处】:清·蒲松龄《聊斋志异·陆判》:“举手则面目全非。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语、状语;含贬义
【成语举例】:它的厄运,是在好书被有权者用相似的本子来掉换,年深月久,弄得面目全非。(鲁迅《而已集 谈所谓“大内档案”》)
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【成语名称】:久而久之
【成语拼音】:【jiǔ ér jiǔ zhī】
【成语解释】:经过了相当长的时间。
【典故出处】:清·李汝珍《镜花缘》第十三回:“因置大缸一口,内中贮水,日日伏其中,习其水性,久而久之,竟能在水一日之久。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作状语;作时间用语
【成语举例】:王红每天早晨坚持锻炼,久而久之,她的身体变得更结实了。
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【成语名称】:形形色色
【成语拼音】:【xíng xíng sè sè】
【成语解释】:形形:原指生出这种形体;色色:原指生出这种颜色。指各式各样,种类很多。
【典故出处】:《列子·天瑞》:“有形者,有形形者,有色者,有色色者。”
【感情色彩】:褒义词
【语法用法】:作谓语、定语;形容人或事物
【成语举例】:闻一多《死水 大鼓师》:“我唱过了形形色色的歌儿,我也听饱了喝不完的彩。”
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